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学习策略与科学思维能力发展的研究——封面与序
来自  本站    添加时间:2008/11/21 0:00:00

 

 

 

全国教育科学“十五” 规划重点课题“学校科学教育与学生科学素质

及创造性培养的心理学研究”(课题立项编号DBB010523)

广州市聚德中学子课题 “新课标下学生学习策略与

科学思维能力发展的研究”研究成果汇编

 

教海扬帆

培养初中生有效学习的实践探索

 

主编:陈建端

顾问:蔡笑岳  向祖强  陈少华 

编委:陈恕珍  赖丽清  叶兰丽 

谢海卿  林军芳  邝丽卿

陈燕清  黄磊明  林  红

 

 

 

           序

 

人类教育发展到今天,比以往任何时候都更加重视人的全面发展,着力提高人的综合素质,以使他能为将来的生活作准备。个人素质的提升必然会带来全民族综合素质的提高,综合国力才能增强,从而使得我们的民族能够立足于世界民族之林,在日趋激烈的国际竞争中立于不败之地。这才是当今教育的要义所在。基于这样的认识,学校有责任为学生提供适合其发展的教育,而非让学生去适应学校的教育。

教育,极大部分都得通过学校的教学活动来开展。以往,谈及教学,教育工作者往往都只兴致勃勃地讨论教法。实际上,这是远远不够的。它之所以不全面,教学效果不显著,在于忽略了我们的教育对象、教学的主体——学生。于是,便产生了学生学习策略的研究。从仅重视教法研究,到教与学的研究并重,或更注重学生学法的研究,这不只是一个简单的变化。它的意义在于彰显了教育的进步——教育应以人为本,以学生为本。我校的课题研究,正是以此作为出发点和归宿的。

在编纂这一论文集的时候,我非常认真地阅读了老师们的每一篇论文和教学设计。我仿佛看到了老师们在三尺讲台上默默耕耘的身影,他们孜孜不倦、求知多思地探求教育教学规律的那种执著;看到了学校一步一个脚印,全面提高教育教学质量,逐步成为海珠区东部地区的优质学校的发展轨迹。我十分欣慰地发现,大力加强教育科研,学校发展了,学生进步了,老师也专业成长了,师生都饱尝了成功的喜悦。学校开展的教育科研,无疑在很大程度上有异于理论工作者的研究,但有一点是相同并肯定的:他们都在努力地作科学的探求。所谓科学,就是把握事物发展的规律。只有做到这一点,咱们的工作才可获得不竭的动力。科研兴校我会坚定不移地与我的同事们、老师们沿着这条路子走下去,加倍努力,走向新的辉煌。

收进此集的研究报告、研究论文与教学设计,是我们学校承担的全国教育科学 “十五”规划重点课题“学校科学教育与学生科学素质及创造性培养的心理学研究”(课题立项编号DBB010523)的子课题----“新课标下学生学习策略与科学思维能力发展的研究”的部分研究成果,也是我校教师在所投身的教育改革大潮中撷取的一簇小浪花。课题研究与论文的写作得到了总课题组的蔡笑岳教授、向祖强副教授、陈少华博士等人的指导,也得到了全校教师几年的大力支持与艰苦的投入。祝愿大家百尺竿头、更进一步,在教育教学的岗位上获取更大的成功。

以上为编纂这一论文集时所感,是为序也。

                                                                               

 

                        广州市聚德中学校长

 

           陈建端

 

                       2007年12月

 

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